ESTILOS DE APRENDIZAJE: EL MODELO DE KOLB

1. Generalidades

El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Kolb dice que, por un lado, podemos partir:
a) de una experiencia directa y concreta: alumno activo.
b) o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta: alumno teórico.
Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en conocimiento cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas:
a) reflexionando y pensando sobre ellas: alumno reflexivo.
b) experimentando de forma activa con la información recibida: alumno pragmático.

Según el modelo de Kolb un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases:

Actuar
(Alumno activo)

Reflexionar
(Alumno reflexivo)

Teorizar
(Alumno teórico)

Experimentar
(Alumno pragmático)

En la práctica, la mayoría de nosotros tendemos a especializarnos en una, o como mucho dos, de esas cuatro fases, por lo que se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar:

· Alumno activo
· Alumno reflexivo
· Alumno teórico
· Alumno pragmático

Esquemas importantes

Consejo escolar:Pleno




Consejo escolar: comisión económica



Las funciones encomendadas son:

1. Colaborar con el Secretario/a del Centro en la elaboración del Anteproyecto de Presupuesto de Centro, en la evaluación de necesidades del centro y presentar el mismo al Consejo Escolar.

2. Realizar el seguimiento del cumplimiento del Presupuesto del Centro y del Comedor, informando al Consejo Escolar de los resultados.

3. Otras que le encomiende el Consejo Escolar en el ámbito de sus competencias


Consejo escolar: Comisión de convivencia



Las funciones encomendadas son:

1. Resolver los conflictos que se produzcan en el ámbito convivencial del centro.

2. Proponer al Consejo Escolar y Claustro de Profesores, actividades que desarrollen la convivencia, entre todos los miembros de la Comunidad Escolar.

3. Informar al Consejo Escolar y Claustro, sobre la aplicación de las normas de convivencia.

4. Cualesquiera otra que le sean encomendadas por el Consejo Escolar y Claustro en el ámbito de sus competencias, en relación con la convivencia en el centro.


Consejo escolar: Comisión de comedor



Las funciones encomendadas son:

1. Analizar, valorar y aprobar el menú mensualmente.

2. Estudiar los cambios de la normativa de uso del comedor y elevarlos al Consejo Escolar.

3. Programar actividades de formación para el curso y para los alumnos que participan del servicio del comedor.

4. Evaluar las necesidades del comedor y proponer los medios para el buen funcionamiento del mismo.

5. Informar al Consejo Escolar sobre el funcionamiento del comedor escolar.



Consejo escolar: Comisión de información



Las funciones encomendadas son:

1. Informar a la Comunidad Escolar sobre la tarea del Consejo Escolar, los acuerdos tomados y otros aspectos de interés sobre el funcionamiento del Centro.

2. Cualquier otra que le encomiende el Consejo Escolar en el desarrollo de la comunicación entre los distintos miembros de la Comunidad Escolar.


Consejo escolar: comisión de admisión de alumnos



Las funciones encomendadas son :

1. Decidir sobre la admisión de alumnos con sujeción a lo establecido en la Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación y disposiciones que la desarrollan.

2. Cualquier otra que le sea encomendada por el Consejo Escolar en el ámbito de sus competencias.



Órganos de gobierno unipersonales





Claustro de profesores




Comisión de coordinación pedagógica









Equipo de tutores